Valamennyi munkatársunk egyetemi műszaki, gazdasági, pályázati tanácsadói végzettséggel, a SAVE International (Amerikai Értékelemzők Társasága) CVS = Certified Value Specialist (hivatalosan elismert érték specialista, hites értékelemző szakértő) címmel rendelkezik. Munkatársaink szakmai tapasztalatát tükrözi, hogy évek óta folyamatosan részt vesznek a felsőfokú-, illetve felnőttképzésben a fiatal szakemberek oktatásában (BGF, BMF, BME). Ehhez kapcsolódóan több szakmai cikket is megjelentettek az utóbbi években a Magyar Értékelemzők Társasága által kiadott Értékelemzési Szemlében. Ezek közül lentebb a csatolmányoknál csatolunk egyet-kettőt, amelyek az értékelemzés és a SAVE International AVS = Associate Value Specialist (társ értékelemző specialista, a CVS hites értékelemző szakértő munkatársa) nemzetközi minősítést adó képzés magyarországi helyzetét mutatják be.
Értékelemzés oktatása 2 napban
1. nap
Az értékelemzés szemléletmódja.
Alapfogalmak: szemléletmód, igény, funkció, funkcióköltség, termék, értékelemzés (Value Analysis), értéktervezés (Value Engineering), vevő, áldozat, vállalkozó, érték. Az értékelemzés logikai összefüggésrendszere, jellemzői.
Előkészítő szakasz. Célkitűzések. Témaválasztási kritériumok. Team-munka szervezése. Kommunikáció a csoportban. Munkaterv változatok.
Az értékelemzés információs szakasza. Igényelemzés. Igénylista források. Igénykörök. Paraméterrendszer, követelményjegyzék. Igénylista strukturálása.
Funkcióelemzés: funkciók meghatározása. Funkcióelemzési kérdéslista használata. Funkciók rendezési lehetőségei. Funkciócsaládfa és FAST diagram felépítési elve. Konkrét példákon önálló gyakorlás.
Funkcióteljesítések bírálata. Paraméterrendszer terv és tény állapotban. Hiányzó, alulteljesített, szükséges mértékben teljesített, túlteljesített és felesleges funkciók.
A funkcióköltségek meghatározása. Funkció-költség kapcsolati mátrix felépítési elve, használata. Funkcióköltségek bírálata. Terv funkcióköltségek meghatározása.
Funkció-szervezeti kapcsolatok vizsgálata. Funkció-szervezeti mátrix felépítési elve, használata.
Gyengepontok kitűzése. Probléma-strukturálás, innovációs pontok meghatározása.
Alkotó szakasz. Az alkotó gondolkodás fajtái. Csoportos alkotó technikák. Ötletelés funkciókra.
Értékelési és tervezési szakasz. Az ötletek durva (működési, műszaki, szervezési) és finom (gazdasági, gazdaságossági) szelektálása.
Javaslattételi szakasz. Döntés-előkészítési tanulmány összeállítása. Javaslat-átadó előadás szervezése.
Döntés a javaslatok bevezetéséről.
Az értékelemzés folyamatának részletes bemutatása konkrét munkáinkból történik.
2. nap
8:30 – 10:30 Értékelemzés gyakorlati tapasztalatai a végzett munkáknál – konzultáció
10:45 – 16:00 Önálló feladatfeldolgozás, esetjáték a hallgatók által kiválasztott témára.
A zsenik kontra műveltség nyelvtudással teammunkában
Vannak ösztönös zsenik, de a sikerhez szerintünk nagyon fontos, hogy legyen egy csapat, akikkel lehet együtt gondolkodni, együtt alkotni. Sokszor utólag nem is lehet pontosan megállapítani, hogy a jó megoldás kinek a gondolatából alakult ki.
Nagyon fontos a lényeglátás, ami alatt azt kell érteni, hogy a problémák egészét kell látni, és az egészből lehet fokozatosan közelíteni a reszletek felé. Az olykor túlzott specializációra törekvő képzési rendszer miatt ez a képesség sok fiatal műszaki értelmiségiből hiányzik. A műszaki kreativitás mellett nagyon fontos az általános műveltség és a nyelvtudás.
Az igazi “zsenialitást” korunkban a műszaki és a gazdasági ismeretek, készségek birtoklása jelenti a team- vagy csoportmunka pszichológiájának elsajátításával és gyakorlásával együtt.
Csatolmány
Ertekelemzes oktatas es AVS minosites.pdf
Ertekelemzes oktatas helyzete Mo-n.pdf
Kepzesi minositesi Rendszer.pdf
Ertek modszertan – magyar.pdf